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案件主 (2039189) 線上應徵教師編號 (1012414) 朱老師,應徵時間 2018-01-24 15:45:31
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案件主 (2039186) 線上應徵教師編號 (1012664) Wu老師,應徵時間 2018-01-24 11:36:38
案件主 (2039186) 線上應徵教師編號 (1015325) 江老師,應徵時間 2018-01-24 11:35:32
案件主 (2039186) 線上應徵教師編號 (1045997) Chan老師,應徵時間 2018-01-24 11:31:32
案件主 (2039186) 線上應徵教師編號 (1027828) 江老師,應徵時間 2018-01-24 11:25:42
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案件主 (2039181) 線上應徵教師編號 (1022491) 林老師,應徵時間 2018-01-23 21:48:55
案件主 (2039182) 線上應徵教師編號 (1042931) 宮 老師,應徵時間 2018-01-23 21:25:26
案件主 (2039182) 線上應徵教師編號 (1040324) 蘇老師,應徵時間 2018-01-23 21:24:58
案件主 (2039182) 線上應徵教師編號 (1041046) 洪老師,應徵時間 2018-01-23 21:23:50



 
符合您設定的 音樂。美術 家教老師 共有 488
7/49
家教老師:
1040923   蔡小姐   30 歲
  家教科目: 樂理、鋼琴、小提琴、音樂基礎訓練
  教育背景: 臺灣師範大學 音樂研究所 畢業    
  教學理念: 北市音樂老師、桃園市音樂工作室教師 國小弦樂團分部、樂團指揮老師 ...。
  專業訓練: 國民小學教師證 國立師範大學音樂研究所畢業 2005年迄今參與多場...。
家教老師:
1032596   曾先生   24 歲
  家教科目: 國小數學 、國中數學、高中社會組數學、微積分、工程數學、高中自然組數學...。
  教育背景: 國立成功大學 機械工程學系 三年級    
  教學理念:
  專業訓練: 機械為工業之母。本系注重基礎科學訓練,創意的啟發,理論與實務配合。在內...。
家教老師:
1040869   樊小姐   21 歲
  家教科目: 國小伴讀、理化、國小英文、國文、小提琴
  教育背景: 中山醫學大學 物理治療 一年級    
  教學理念: 強掉扎根紮實 一步一腳印 以孩子不排斥的方法學習
  專業訓練: 史坦巴哈六級檢定
家教老師:
1040354   羅小姐   22 歲
  家教科目: 國小伴讀、國中伴讀、國小英文、國中英文、發音矯正、兒童會話、成人會話、...。
  教育背景: 義守大學 職能治療學系 一年級    
  教學理念:
  專業訓練:
家教老師:
1040839   李小姐   25 歲
  家教科目: 小提琴、鋼琴
  教育背景: 國立台中教育大學 音樂系     
  教學理念:
  專業訓練:
家教老師:
1040822   周小姐   35 歲
  家教科目: 國小英文、兒童會話、成人會話、中文、樂理、鋼琴、電子琴、小提琴
  教育背景: 台灣藝術大學 國樂系 畢業    
  教學理念: 教學已有十多年經驗,注重基礎技巧訓練,引導學生掌握彈湊奏技巧與與方法...。
  專業訓練: 英國皇家音樂學院鋼琴檢定五級 華岡藝術學校 西樂科 主修聲樂副修鋼琴...。
家教老師:
1040607   蔡先生   21 歲
  家教科目: 樂理、鋼琴、小提琴、大提琴、acapella
  教育背景: 國立台灣藝術大學 音樂系 一年級    
  教學理念: 帶給學生們音樂興趣,引導學生能在音樂更上一層樓,打穩基礎!
  專業訓練: 學習音樂經歷10年左右 小學就讀 秀山國小 啟蒙師事 呂心怡老師 應...。
家教老師:
1040558   余先生   58 歲
  家教科目: 樂理、鋼琴、小提琴、聲樂、作曲
  教育背景: 台北師範學院 音樂 畢業    
  教學理念: 家教經驗超過30年 教授鋼琴、小提琴、作曲指導 從學齡前到社會人士...。
  專業訓練: 音樂教師證
家教老師:
1006400   黃小姐   30 歲
  家教科目: 國小伴讀、樂理、鋼琴、小提琴
  教育背景: 台中教育大學 音樂系 畢業    
  教學理念: 有多年的教學經驗,希望每個人都能快樂的學音樂!:)
  專業訓練:
家教老師:
1025142   侯小姐   39 歲
  家教科目: 樂理、鋼琴、小提琴
  教育背景: 師範大學研究所畢業 音樂系 畢業    
  教學理念: 學習音樂不分年齡從小學1~2年級到成人都來得及實現自己彈奏樂器的夢想!...。
  專業訓練: 目前是管弦樂團的團員及音樂教室的專任老師和資深的音樂家教老師!主修小提...。
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